| yanzongwei |  |
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注册：2009-8-27 |
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| 第 1 楼 |
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 设计的再好遇见不给劲的学生也没辙 |
| 已经上了有两个月的心理健康课了，在备课的过程中，我设计的活动也很用心，但到了课堂，却让我很失望，因为我精心设计的活动，却成为部分学生用来取笑同学的工具，很郁闷！看来我在备课时，还是没有完全贴近学生，真想遇到一批高素质的学生！ |
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 本贴发表时间：2009-11-3 15:21:22 |    |
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| angle8292 | |
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注册：2009-11-3 |
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| 第 2 楼 |
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| 是啊，我在想怎么能吸引这些孩子的注意力，把课进行下去，初中孩子…… |
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| 本贴发表时间：2009-11-3 19:30:05 | |
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| huangwj428 | |
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注册：2008-12-11 |
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| 第 3 楼 |
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| 我也是 好无语的啊 有时候~~~ |
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| 本贴发表时间：2009-11-18 19:43:40 | |
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| qinyunying | |
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注册：2009-3-26 |
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| 第 4 楼 |
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| 我在农村中学刚开始上心理课，学生各科成绩极差，也是这种情况啊 |
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| 本贴发表时间：2009-12-1 15:39:30 | |
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| 薛风婷 | |
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| 第 5 楼 |
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| 我教高中心理啊，真的要自己调适好，不然真的蛮郁闷的，希望越大，失望越大，不能要求每位学生都感兴趣的 |
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| 本贴发表时间：2009-12-2 20:13:27 | |
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| 黑眼豆豆 | |
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| 第 6 楼 |
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我已经带了五年高中生的心理健康课，情况可能要比各位的好很多。
学生学习的热情很高，很受学生喜欢。无论上理论课还是活动课，配合的很好，甚至比预想的效果好很多。
我的经验时：一，不能让学生过分乱套。虽然心理课是很自由轻松，但避免不了一些学生瞎起哄，我平时还是比较严厉的。（目的是让学生知道不能乱来）
二,课程设计要贴切学生。学生一点要很关心很喜欢的话题。
三，自身要语言幽默，最好用学生很爱说的词语来表达你想要表达的意思。
四，要注意培养自身气质。说白了就是要打扮的时尚漂亮一些，学生都很喜欢看着舒服的老师，可以不漂亮但是不能不打扮自己。让学生觉得心理学老师就是和其它老师不一样，看着都养眼，自然有很多粉丝乖乖听你的话。 |
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| 本贴发表时间：2009-12-4 14:38:45 | |
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| yanzongwei | |
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| 第 7 楼 |
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| 楼上说的有道理！高中的孩子怎么也比初中的孩子好教！ |
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| 本贴发表时间：2009-12-15 9:02:58 | |
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| andy1175 | |
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| 第 8 楼 |
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| 我不是专业心理学专业出身的，来到这个初中学校给我这个任务，我非常的喜欢。我们这里的孩子成绩也是比较差，大家都知道，初中学校生源很重要，可以说是我们这里生源最不好的学生了。但是我们学校的学生最喜欢上的就是心理课，可能他们觉得与众不同吧。各位老师不要伤心，心理课有它独有的优势，我个人认为导入部分非常重要，一个精致、合体的导入会让后面的课程很顺利。 加油！ |
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| 本贴发表时间：2009-12-18 8:26:16 | |
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| 梦想飞 |  |
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| xsbslgl | |
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| 第 10 楼 |
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我认为有几个第一很重要：
首先是你的第一次心理课。
其次是课的第一个环节。
接着是你的第一句话。
接着作好第一次失败的准备，
最后是第一次以心理教师的角色调适自己，反思自己，然后把自己当作你的学生。 |
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